Screenagers! – Addición a las pantallas – PSHE Key Stage 4

In Key Stage 4 the Year 10 and 11 have been learning about phone and screen addiction. They have considered the advantages of having screen time, the disadvantages and also discussed how to self-manage their screen time. A study by the BBC of children´s internet consumption in 2017 reported that the average 12 to 15 year old spends twenty hours per week on a screen, the average 8 to 11 year old spends 13 hours per week and the average five to seven year old is spending 9 hours per week looking at a screen. 

Phones are often used for cyberbullying and students need to be confident in assertively blocking any negative messages from so called ´friends´. In our PSHE session on Friday several students admitted to spending over twenty five hours per week on screen. This generation is the first to grow up with screens as a normal part of their life. They have never known a time in which they did not have access to a mobile phone! It is the case that phones can be used for learning, to look up facts and to make arrangements for pick up time with parents. 

However, it is also true that for learning phones can only assist with superficial fact based learning and are no substitute for the real in depth progression which comes from reading a challenging book or even, for example, practically building an engine to understand how it works. It is also the case that use of phones can causes arguments between parents and young people as phones are sometimes taken away as a punishment. Often this leads to resentment as young persons concept of their own independence is often associated with having their phone. 

In PSHE we discussed how with positive discipline it is better not to take a phone away, rather to emphasise activities which encourage communication as a family. Focus could instead be placed on encouraging young people in activities in which they communicate face to face with people of their own age and where the art of a good conversation is valued. 

The PSHE is a useful time to support Year 10 and Year 11 to lively positively in the modern world and to prepare them for the future.

En Key Stage 4, los alumnos de Year 10 y Year 11 han estado aprendiendo sobre el móvil y la adicción a las pantallas. Han estado discutiendo sobre las ventajas y desventajas de pasar tiempo delante de la pantalla y sobre cómo autocontrolar el tiempo que pasan. Un estudio de la BBC sobre el consumo de Internet en niños realizado en 2017,  revela que los niños de 12 a 15 años pasan de media 20 horas a la semana delante de la pantalla, los niños de 8 a 11 años pasan 13 horas a la semana y los niños de 5 a 7 años pasan de media 9 horas.   

Los móviles se usan frecuentemente para el cyberbulling y los estudiantes deben bloquear asertivamente cualquier mensaje negativo proveniente de los llamados “amigos”. En nuestra sesión de PSHE del viernes varios alumnos admitieron pasar más de 25 horas a la semana delante de las pantallas. Esta generación es la primera en crecer con las pantallas dentro de su vida cotidiana. No conocen vivir sin la existencia de los móviles. Es cierto que los móviles pueden usarse para aprender, para buscar información o para hablar con los padres sobre incidencias a la hora de la recogida. 

Sin embargo, también es cierto que el aprendizaje a través del móvil puede ayudar solo en el aprendizaje superficial basado en hechos y no puede ser sustituto de la profundidad de los conocimientos que se adquieren al leer un libro desafiante o incluso, por ejemplo, aprender cómo funciona un motor construyéndolo. 

En ocasiones, el uso del teléfono móvil puede causar discusiones entre padres y jóvenes, ya que los teléfonos a veces se quitan como castigo. A menudo, esto lleva al resentimiento, ya que el concepto de independencia de los jóvenes se asocia a veces con tener su teléfono. En PSHE hemos visto cómo con una disciplina positiva es mejor no quitar el teléfono, sino enfatizar en las actividades que fomentan la comunicación en familia.

El foco debe ponerse en animar a los jóvenes a hacer actividades donde se comuniquen cara a cara con gente de su edad y en las ocasiones en las que el arte de la buena conversación se valora. A través de la asignatura de PSHE intentamos que los alumnos de Year 10 y Year 11 vivan positivamente en el mundo actual y los prepare para el futuro.