Máxima calificación en España del Cambridge IGCSE de Español como Primera Lengua

Andrea y Elsa de Year 12 han obtenido la máxima calificación en España en el examen de Cambridge IGCSE de Español como Primera Lengua en los exámenes de noviembre de 2020. ¡Enhorabuena! Es un placer para nosotros ver como nuestros alumnos alcanzan excelentes resultados en sus exámenes oficiales como recompensa a su esfuerzo y dedicación.

Este exigente examen, que las alumnas realizaron en noviembre de 2020, requiere un alto nivel de compresión lectora, redacción, ortografía y expresión escrita, así como conocimiento teórico y uso de los diferentes tipos de textos o figuras litearias. La prueba consta de dos partes, una lectura de textos y una redacción de textos. Los áreas que se evalúan en el examen son las siguientes:

Comprensión lectora:

  • demostrar una comprensión precisa de textos extensos.
  • sintetizar, desarrollar, analizar y evaluar hechos, ideas y opinions.
  • resumir, parafrasear y volver a expresar, con eficacia.
  • demostrar comprensión de cómo los escritores logran los efectos deseados.
  • reconocer recursos lingüísticos más sofisticados y responder a ellos.
  • extraer información apropiada para finalidades específicas.

Expresión escrita:

  • expresar con eficacia lo pensado, sentido e imaginado. 
  • ordenar y transmitir hechos, ideas y opiniones con eficacia. 
  • demostrar un uso sofisticado de un vocabulario imaginativo y variado.
  • demostrar una noción clara de la existencia de un público y del context. 
  • demostrar precisión en la ortografía, la puntuación y la gramática. 
  • usar con eficacia una variedad de estructuras oracionales.

 

A continuación podrá leer en qué consiste cada parte del examen.

Examen 1: Lectura de textos.

1. Respuesta ampliada:

Los candidatos redactan unas 250-350 palabras, en respuesta a uno de los tipos de texto siguientes: carta, informe, diario, discurso, entrevista, reportaje de un periódico o artículo en una revista. Esta pregunta examina los siguientes objetivos de evaluación de comprensión lectora y expresión escrita:

  • L1 demostrar comprensión del sentido explícito 
  • L2 demostrar comprensión del sentido implícito y de actitudes 
  • L3 analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones. 
  • E1 articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado 
  • E2 ordenar secuencialmente hechos, ideas y opiniones 
  • E3 emplear una variedad de vocabulario apropiado 
  • E4 usar el registro apropiado para el público y el contexto. 

2. Pregunta de lenguaje: 

Los candidatos redactan unas 200–300 palabras. Esta pregunta examina el siguiente objetivo de evaluación de comprensión lectora: 

  • L4 demostrar comprensión de cómo consiguen los escritores los efectos deseados. 

3. Pregunta de resumen: 

Esta pregunta, relativa al texto B, se puede subdividir. Los candidatos anotan puntos de contenido en formato de nota y, a continuación, redactan su resumen en forma de escritura continua con 200-250 palabras. Esta pregunta examina los siguientes objetivos de evaluación de comprensión lectora: 

  • L1 demostrar comprensión de significados explícitos 
  • L2 demostrar su comprensión de significados implícitos y actitudes 
  • L5 seleccionar con fines específicos. 
  • Esta pregunta también examina los siguientes objetivos de evaluación de expresión escrita: 
  • E1 articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado 
  • E2 ordenar hechos, ideas y opiniones 
  • E3 usar una variedad de vocabulario apropiado.

Examen 2: Redacción de textos

Los candidatos deberán entregar una carpeta que contenga tres tareas, de unas 500 a 800 palabras cada uno de ellas. Estas tareas serán: 

  • Tarea 1: informativa, analítica y/o argumentativa. 
  • Tarea 2: descriptiva y/o narrativa. 
  • Tarea 3: respuesta a un texto o textos de aproximadamente dos caras de una hoja A4 en total, que haya elegido el centro. El texto o textos deberán contener hechos, opiniones y razonamientos. Los candidatos tendrán que responder al texto o textos con la selección, el análisis y la evaluación de dicho texto o textos. Pueden redactar en cualquiera de las formas apropiadas que deseen. Los distintos candidatos de un mismo subgrupo didáctico pueden elegir responder a un texto o textos diferentes y/o de diferentes maneras. 

Esta carpeta del proyecto de curso examina los siguientes objetivos de evaluación de expresión escrita: 

  • E1 articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado 
  • E2 ordenar hechos, ideas y opiniones 
  • E3 usar una variedad de vocabulario apropiado 
  • E4 usar el registro apropiado para un público y un contexto determinado 
  • E5 usar con precisión ortografía, puntuación y la estructuras gramaticales.