IB BILINGUAL DIPLOMA PROGRAMME – BACHILLERATO
El IB Bilingual Diploma Programme en ISA, único centro en Sevilla que lo imparte bilingüe en inglés
¿Qué es el IB Diploma Programme?
La Organización de Bachillerato Internacional es una fundación educativa con sede en Suiza. En 1968 creó su primer programa: el IB Diploma Programme. El IB Diploma Programme es un programa educativo riguroso y equilibrado con exámenes finales que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Está concebido para abordar las dimensiones intelectual, social, emocional y física del bienestar de los alumnos. El programa cuenta con el reconocimiento y el respeto de prestigiosas universidades de todo el mundo.
Se trata de un curso de 2 años de duración (Bachillerato) que finaliza con la realización de unos exámenes externos comunes a todos los alumnos que cursan el IB Diploma Programme en el Mundo.
¿Por qué estudiar el IB Diploma Programme en ISA?
La filosofía, principios y metodología que impulsa el IB Diploma Programme está muy en línea con la Misión y Visión del colegio, en el fomento del aprendizaje para la vida, la tolerancia y el respeto, así como la responsabilidad social. Proporcionamos un entorno de aprendizaje sólido y seguro que permite que nuestros alumnos puedan sacar el máximo partido al curriculum del IB Diploma Programme y, además, somos el único colegio que imparte el IB Diploma Programme bilingüe en inglés de la provincia de Sevilla.
Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje en el IB Diploma Programme
Los programas del IB son impartidos por profesores que ayudan a los alumnos a aprender expresamente cómo desarrollar las actitudes y habilidades necesarias para el éxito académico y personal.
Enfoques de la enseñanza
Hay seis principios pedagógicos clave en los que se basan los programas del IB. La enseñanza en los programas del IB:
- Se basa en la indagación
- Se centra en la comprensión conceptual
- Se desarrolla en contextos locales y globales
- Se centra en el trabajo en equipo y la colaboración eficaz
- Es diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los alumnos
- Está guiada por la evaluación (formativa y sumativa)
Enfoques de aprendizaje
Esta área desarrolla habilidades esenciales, como las relativas a la gestión de la conducta y las emociones, las que permiten al alumno controlar su propia eficacia en el aprendizaje y las que le permiten procesar información eficazmente (a menudo llamadas “habilidades de estudio” en el entorno escolar).
Cuando se desarrolla una capacidad o un talento naturales, es posible que también se estén utilizando estas habilidades. Sin embargo, las habilidades se diferencian de las capacidades y el talento naturales en que puede mejorarse su dominio mediante el uso intencionado de técnicas y estrategias, los comentarios recibidos y los desafíos. Por lo tanto, no hay duda de que las habilidades pueden enseñarse.
En consecuencia, la enseñanza y el aprendizaje en el IB Diploma Programme incorporan el desarrollo de:
- Habilidades de pensamiento
- Habilidades de comunicación
- Habilidades sociales
- Habilidades de autogestión
- Habilidades de investigación
Aunque se presentan como categorías diferentes, hay cierta superposición y estrechas conexiones entre ellas. Debe considerarse que estas categorías están interrelacionadas y profundamente ligadas a los atributos destacados en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Los alumnos del IB trabajan para ser indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios, audaces, equilibrados y reflexivos.
¿Qué estudian los alumnos en el IB Diploma Programme?
Durante los dos años que dura el IB Diploma Programme los alumnos tienen que cumplir los 3 módulos troncales (Monografía, Teoría del conocimiento y Creatividad, Actividad y Servicio) y seleccionar una asignatura de cada uno de los 6 grupos.
Los alumnos tienen que cursar 3 asignaturas del IB Diploma Programme de Nivel Medio (NM) y otras 3 de Nivel Superior (NS).
¿En qué consisten los módulos troncales?
La Monografía (EE) exige que los alumnos realicen una investigación independiente mediante el estudio en profundidad de una cuestión relativa a una de las asignaturas del PD que cursan. La opción de la monografía de Estudios del Mundo Contemporáneo permite a los alumnos centrarse en un tema de importancia global y examinarlo desde la perspectiva de al menos dos asignaturas del PD.
Teoría del Conocimiento (TOK) aplica un enfoque coherente al aprendizaje que unifica las disciplinas académicas. En este curso sobre pensamiento crítico, los alumnos investigan sobre la naturaleza del saber y profundizan en su comprensión del conocimiento como construcción humana.
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) hace hincapié en contribuir a que los alumnos desarrollen su propia identidad, de acuerdo con los principios éticos expresados en la declaración de principios y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. CAS complementa un programa académico exigente de manera holística, ya que ofrece oportunidades para la autodeterminación, la colaboración, los logros y el disfrute. Hace participar a los alumnos en una variedad de actividades simultáneas al estudio de las disciplinas académicas del PD. Las tres áreas de CAS son creatividad (exploración y ampliación de ideas para dar lugar a un producto o una representación original o interpretativa), actividad (esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano) y servicio (compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad verdadera).
Evaluación
Al final del programa, los alumnos realizan exámenes escritos que corrigen examinadores externos del IB. Los alumnos también completan tareas de evaluación en el colegio que corrigen primero los profesores y luego se someten a una moderación externa o bien se envían directamente a examinadores externos. Las asignaturas se califican siguiendo una escala que va del 1 (calificación mínima) al 7 (calificación máxima), siendo el 4 la calificación necesaria para aprobar la asignatura. Los alumnos pueden obtener hasta tres puntos adicionales por los resultados combinados de Teoría del Conocimiento y la Monografía.
Se otorgará el diploma a aquellos alumnos que obtengan al menos 24 puntos, siempre y cuando cumplan determinados niveles mínimos de desempeño en todo el programa y hayan participado de manera satisfactoria en el componente requerido de Creatividad, Actividad y Servicio. El mayor número de puntos que se puede otorgar a un alumno del IB Diploma Programme es 45.
Acceso a universidades españolas e internacionales
El IB Diploma Programme está reconocido y aceptado como criterio de acceso en las universidades internacionales. Cada universidad establece sus requisitos de acceso.
En España, cada comunidad autónoma o Universidad Privada establece su criterio de acceso, admitiendo el IB Diploma Programme como programa de acceso válido a la universidad, según la tabla de equivalencias. En Andalucía, los puntos obtenidos del IB Diploma Programme puede otorgar al alumno hasta los 10 puntos de acceso directo a la universidad. Para llegar hasta los 14 puntos requeridos a en algunas titulaciones, preparamos a nuestros alumnos para presentarse a 2 asignaturas de las pruebas PCE.
El Perfil del Estudiante del IB
10 razones por las que estudiar el IB Diploma Programme
¿Qué dice el IB de nosotros?
- El colegio ha desarrollado una evidente cultura de comunicación abierta basada en la comprensión y el respeto mutuos.
- El enfoque de la comunicación del colegio es coherente y eficaz y tiene en cuenta la ética de la comunidad escolar, las relaciones entre padres, alumnos, profesores y responsables del colegio, la cultura de colaboración y la necesidad de disponer de información precisa y abundante.
- El colegio apoya eficazmente el aprendizaje de idiomas de los alumnos ayudándoles a desarrollar su lengua materna, así como a adquirir otras lenguas y culturas, incluidas las del país de acogida.
- El colegio cuenta con un sistema de asesoramiento universitario conectado con organizaciones locales e internacionales que proporcionarán a los estudiantes de un apoyo detallado.
- El colegio ha desarrollado planes detallados que reflejan una clara comprensión de las experiencias previas de aprendizaje de los estudiantes y demuestran la implicación de los profesores.
