Aprender a través del juego en EYFS (Infantil) – Learning Through Play in EYFS

En EYFS (Educación Infantil en el Sistema Británico), los niños aprenden de varias maneras, cubriendo las 7 áreas de aprendizaje:

  • Desarrollo personal, social y emocional
  • Comunicación y lenguaje
  • Desarrollo físico
  • Lectoescritura
  • Desarrollo matemático
  • Comprensión del mundo
  • Artes expresivas y diseño

Algunos de los aprendizajes son más formales debido a la naturaleza de lo que se enseña, como por ejemplo en fonética. Sin embargo, la mayoría de las veces los niños aprenden a través del juego y los profesores los apoyan para profundizar en este juego y promover así su aprendizaje y experiencias.

El juego es la base de esta etapa educativa (EYFS). También sustenta el aprendizaje y todos los aspectos del desarrollo de los niños. A través del juego, los niños desarrollan habilidades lingüísticas, sus emociones y creatividad, y las habilidades sociales e intelectuales. Para la mayoría de los niños, su juego es natural y espontáneo, aunque algunos pueden necesitar la ayuda adicional de los profesores para que les guíe.

El juego se lleva a cabo en interiores y exteriores y es en estos entornos diferentes donde los niños exploran y descubren su mundo inmediato. Es aquí donde practican nuevas ideas y habilidades, se arriesgan, desarrollan la imaginación y resuelven problemas por su cuenta o con la ayuda de otros niños.

El papel que tienen los profesores es crucial, y que proporcionan el tiempo, el espacio y los recursos apropiados. Estos pueden incluir ropa, cajas, cubos, mantas viejas o cualquier cosa que inspire el juego y dispare la imaginación de los niños. Supervisan el juego y se unen cuando se les invita. Observan y escuchan antes de intervenir. Además, evalúan el juego y proporcionan entornos seguros pero desafiantes que apoyan y potencian el aprendizaje y el desarrollo.

Planificar experiencias de alta calidad basadas en el juego, es una de las principales maneras con la que los profesores pueden apoyar el aprendizaje de los niños, lo cual puede ser además divertido y desafiante. Cuando los niños juegan, aprenden al más alto nivel.

El juego puede mejorar ciertas áreas de su aprendizaje, por ejemplo, el desarrollo de habilidades lingüísticas promoviendo la conversación entre los niños o introduciendo un nuevo vocabulario que usan y representan en su juego.

Introducimos los Topics (temas) para promover nuevas experiencias para niños. Algunos ejemplos de temas pueden ser: médicos, familias, animales, profesiones… ¨Los niños pueden participar en la creación y exploración de las áreas de juego de rol vinculadas al tema.

Tal enfoque lúdico para el aprendizaje se basa en los intereses de los niños y responde a sus ideas para jugar. También permite desarrollar actividades estructuradas para enseñar habilidades y conocimientos específicos.

Escrito por Mrs Grey, profesora de Infantil.

 

In EYFS children learn in a range of ways, covering the 7 areas of learning:

  • Personal, Social and Emotional Development
  • Communication and Language
  • Physical Development
  • Literacy
  • Mathematical Development
  • Understanding of the World
  • Expressive Arts and Design

Some of the learning is more formal due to the nature of what is being taught such as phonics, however the majority of the time children are learning through play and supported by teachers in extending this play to further their learning and experiences.

Play underpins the EYFS. It also underpins learning and all aspects of children’s development. Through play, children develop language skills, their emotions and creativity, social and intellectual skills. For most children their play is natural and spontaneous although some children may need extra help from teachers.

Play takes place indoors and outdoors and it is in these different environments that children explore and discover their immediate world. It is here they practise new ideas and skills, they take risks, show imagination and solve problems on their own or with others.

The role that teachers have is crucial. Teachers provide time and space and appropriate resources. These might include clothes, boxes, buckets, old blankets or anything that will inspire play and fire children’s imaginations. They observe play and join in when invited, watching and listening before intervening. They value play and provide safe but challenging environments that support and extend learning and development.

Providing high quality planned experiences for children’s play is an important way for teachers to support children’s learning that is both enjoyable and challenging. When children play, they are learning at the highest level. Play can extend certain areas of their learning – for example, developing language skills by promoting talk between children or introducing new vocabulary that they use and act out in their play.

Topics can be introduced to promote experiences for children such as doctors, families, animals and children can get involved with setting up and exploring role-play areas linked to the topic. Such a playful approach to learning builds on children’s interests and responds to their ideas for play and also allows scope for structured activities to teach specific skills and knowledge.

Written by Mrs Grey, Reception Teacher